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SHANGHAI MATHEMATICS · SECTION 5.1

教师整合版 / 沪教版高中数学

导数的概念及意义.

选择性必修第二册
第5章导数及其应用 · 保留教材主线与原题

1 个阅读模块5 个例题15 道练习与习题
5.1

导数的概念及意义

教材与正式教参整合

导数及其应用

教材或教参原图

初等数学可以帮助我们对匀速运动进行描述和分析, 也能够顺利解决一些具有规则形状的物体的度量问题. 然而, 人类在实际生活中所面临的问题往往更为复杂. 例如, 运动中速度可以不断变化, 图形的边界不再具有规则的形状,等等. 要处理这一类问题,本质上要有处理变化和变化中的瞬时状态的数学工具, 这就需要用到高等数学, 特别是微积分的知识.

由于系统深入地介绍高等数学的内容不是高中课程所能承担的任务,因此本章将用比较直观和粗略的方式引入微积分中的一个最基本的概念——导数,为研究函数性质提供一个有力的工具,并展示其在解决变速运动等现实问题中的一些应用.

由于知识基础不足且为了避免产生理解上的困难及误导,本章中的某些结论没有给出证明, 而仅作形式化的表述. 希望同学们对导数的基本内涵及其应用有所认识和体会,并对未来在大学课程中继续深入学习微积分抱有渴望.

在本节中, 我们将学习如何刻画运动物体的瞬时速度, 以及如何确定一条曲线上一点处的切线, 通过这些例子初步认识导数这一表示函数瞬时变化率的数学概念.

1 导数的概念

当物体作匀速运动时,运动的速度 等于距离 除以运动时间 ,即 . 但是,如果一个作变速运动的物体在时间段 内的运动距离是 ,上面的公式所给出的只能是这段运动过程中运动物体的平均速度 .

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图 5-1-1

当我们乘坐高铁时, 常常会在车厢内看到如图 5-1-1 所示的列车信息显示屏. 如何理解图中“速度 ”呢?

仅用一个时间段内的平均速度难以准确地描述在该时间段内变速运动的过程. 为了精准地描述变速运动, 一个自然的想法是把整个运动时间分割成若干个小的时间段, 并分别求每个时间段内的平均速度. 可以想象, 随着时间段的分割越来越精细, 利用分段的平均速度就可以越来越精确地对整个运动过程进行描述.

以自由落体运动为例,已知物体下落的距离 (单位: ) 与时间 (单位: )满足函数关系 ,其中 是重力加速度. 若近似地取 ,则 .

考虑从 到 (用区间符号记作 )时间段内的自由落体运动. 它的平均速度是 . 如果把这段时间分成 与 两段,那么在这两个时间段内自由落体的平均速度分别是 与 . 而如果以 为间隔把 分为 4 个时间段,可以得出这 4 个时间段内的平均速度分别是 与 27.5 m/s. 由此可见,随着时间段的不断细分,自由落体的运动状态确实得到了越来越精确的描述. 这种做法其实蕴含着 “极限” 这个朴素而深刻的思想.

例题 1

例 1 自由落体运动中,物体下落的距离 (单位: ) 与时间 (单位: )近似满足函数关系 . 试求物体在 时的瞬时速度.

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解 对不同时间段长度值 附近时间段 或者 内的平均速度为

得到表 5-1.

表 5-1

上的 上的
-0.119.50.120.5
-0.0119.950.0120.05
-0.00119.9950.00120.005
-0.000 119.99950.000 120.000 5
-0.000 0119.999 950.000 0120.000 05
............

在表 5-1 中,我们通过不断缩小 的绝对值,发现在 趋近于 0 时, 平均速度趋近于一个确定的值 20. 因此, 从表中数值我们可以初步判断物体在 时的瞬时速度为 .

下面用数学的计算与推理证实我们的判断.

当 时, 附近时间段 或者 的平均速度是

因为当 趋近于 0 时, 趋近于 20,所以物体在 时的瞬时速度为 .


左边的式子在 时是显然的. 在 时,时间段 上的平均速度一开始应写为 ,它和 时一样,也可统一地写为 .


用瞬时速度的说法, 图 5-1-1 中所示的高铁速度可解释为: 在 9 时 30 分的某一瞬间(列车信息屏的时间显示只精确到分,但瞬时速度在时间上的精确度远高于分), 列车以 303 km/h 的瞬时速度前进.

例 1 告诉我们, 研究运动物体的瞬时速度, 本质上就是在已知函数关系 的前提下,对于自变量某个给定值 ,赋予 一个变化量 ,分析当 趋近于 0 时,函数值的变化量 相对于自变量变化量 的比值 是否趋近于某个稳定值.

如果这个稳定值存在,就说明 在 趋近于 0 时有极限,并把这个极限值记作 ,称为函数 在 处的导数 (derivative),记作 , 即有

因此,在满足函数关系 的运动中,函数 在 处的导数 就是 时刻的瞬时速度.

一般地,对于一个函数 ,通常将 称为函数 在以 和 为端点的区间上的平均变化率, 而 就是函数 在 处的瞬时变化率. 平均变化率反映了一个函数在一个区间上的平均变化情况,而瞬时变化率则反映了该函数在某个自变量 处的瞬时变化情况.

例题 2

例 2 已知在使用某种杀菌剂 小时后室内的细菌数量为

(1)求 ;

(2) 的实际意义是什么?

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解(1)当 时,在使用杀菌剂 10 小时附近的时间段 或者 内,细菌数量关于时

间的平均变化率为

从而,令 趋近于 0,就得到

(2) 的实际意义是细菌数量在 时的瞬时变化率. 它表明在 附近,细菌数量大约以每小时 的速率减少.

练习 5.1(1)

练习5.1(1) · 1
  1. 自由落体运动中,物体下落的距离 (单位: ) 与时间 (单位: ) 近似满足函数关系 .

(1)求物体在 时间段内的平均速度;

(2)求物体在 时的瞬时速度;

(3)求物体在 时的瞬时速度.

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  1. (1) . (2) . (3) .
练习5.1(1) · 2
  1. 将石子投入水中,水面产生的圆形波纹不断扩散.

(1)当半径 从 增加到 时,求圆周长相对于半径的平均变化率;

(2)当半径 时,求圆周长相对于半径的瞬时变化率.

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  1. (1)2π. (2)2π.

2 导数的几何意义

在上一节中谈到, 在研究物体的变速运动时, 我们可以通过把时间分成若干个小的时间段, 并计算每个时间段内物体的平均速度, 以近似地描述物体的运动状况. 当时间段的划分越来越细时, 对运动的描述就越来越精确. 特别地, 在一个时间点附近的时间段越来越小时, 如果相应的平均速度趋近于一个稳定值, 这个稳定值就是运动物体在这个时间点的瞬时速度.

在几何学中有类似的情境:为了研究一条曲线的特性,我们可以把曲线划分成小段, 并把连接每一小段两端点的线段看作曲线的这一小段的近似. 当曲线的划分越来越细时, 由这些小线段所连接起来的折线就越来越接近于原来的曲线.

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图 5-1-2

切线这个术语我们并不陌生, 在平面几何的学习中已定义过圆的切线, 并讨论过它的性质. 那里所定义的圆的切线是否与上面这个新定义一致呢?

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图 5-1-3

例题 3

例 3 如图 5-1-3,曲线 是圆 在 轴及其上方的部分, 和 是该曲线上的两点.

(1)求割线 的斜率;

(2)对正整数 ,令 均在该圆周上,且随着 的增大越来越接近点 . 借助信息技术工具,适当地计算一些割线 的斜率,观察并总结当 逐渐增大时,割线 的斜率的变化趋势.

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解 (1) 割线 的斜率是

(2)割线 的斜率是

借助计算器或计算机可以得到表 5-2 中关于 的近似值 (结果精确到 0.000 000 001):

表 5-2

1(0.000000000, 1.414213562)-0.414213562
5(0.800000000, 1.166 190 379)-0.830951895
10(0.900000000, 1.090871211)-0.908712115
100(0.990000000, 1.009 900 985)-0.990098525
1000(0.999 000 000, 1.000 999 001)-0.999 000 999
10000(0.999 900 000, 1.000 099 990)-0.999 900 010
100000(0.999990000, 1.000010000)-0.999 990 000
1000000(0.999999000, 1.000001000)-0.999 999 000
10 000 000(0.999999900, 1.000000100)-0.999 999 898
.........

观察表 5-2 可知,当 逐渐增大时,割线 的斜率逐渐减小, 并趋近于 -1 .

由例 3 可以看出,根据现在的定义,曲线在点 处的切线的斜率是 -1,容易求得它的点斜式方程是 , 即 . 另一方面,因为平面几何所定义的圆的切线垂直于过切点的半径,即向量 是切线的法向量,用直线的点法式方程可求出切线的方程也是 . 这就说明,对于圆来说,两个切线的定义一致.

对于任意曲线 ,如何从定义出发求它在点 处的切线?

例 3 给我们的启示是先求切线的斜率, 且进一步揭示了斜率的求法: 如果记 ,那么

教材或教参原图

图 5-1-4

其中 . 当 增大时, 趋近于 的稳定值就是

这个方法适用于一般情况. 如图 5-1-4,在曲线上点 的附近取一点 ,割线 的斜率 就是函数 在以 和 为端点的区间上的平均变化率. 当点 沿曲线趋近于点 时,割线 的斜率趋近于某一稳定值, 这个稳定值

就是函数 在 处的瞬时变化率 . 因此,函数 在 处的导数 就是曲线 在点 处切线的斜率. 从而,函数 在点 处的切线方程为

例题 4

例 4 已知 ,求曲线 在点 处的切线方程.

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解 先求曲线 在点 处切线的斜率 :

当 时,

从而当 趋近于 0 时,

因此,曲线 在点 处切线的斜率为 2 . 于是,所求切线方程为

即

例题 5

例 5 已知 ,求曲线 在点 处的切线方程.

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解 先求曲线 在点 处切线的斜率 :

当 时,

从而当 趋近于 0 时,

因此,曲线 在点 处切线的斜率为 0 . 于是,所求切线方程为

在例 5 中,函数 在 处的导数为零,即曲线 在点 处的切线斜率为零,此时曲线的切线是一条水平直线.

通常, 我们将导数为零的点称为函数的驻点 (stationary point),曲线在其驻点处的切线是一条水平直线. 例如, 是函数 的驻点.


尝试寻找例 3 和例 4 中函数的驻点.


练习 5.1(2)

练习5.1(2) · 2
  1. 借助函数图像, 判断下列导数的正负 (可利用信息技术工具):

(1) ,其中 ; (2) ,其中 .

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2.(1)正. (2)负.

习题 5.1

A 组

习题5.1A · 1
  1. 自由落体运动的位移 (单位: ) 与时间 (单位: ) 满足函数关系 ( 为重力加速度).

(1)分别求[4,4.1]、[4,4.01]、[4,4.001]这些时间段内自由落体的平均速度;

(2)求 时的瞬时速度;

(3)求 时的瞬时速度;

(4)借助(3)的结果,求 时的瞬时速度.

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  1. (1) . (2) .

(3) . (4) .

习题5.1A · 2
  1. 竖直向上发射的火箭熄火时上升速度达到 ,此后其位移 (单位: )与时间 (单位: )近似满足函数关系 .

(1)分别求火箭在 、 这些时间段内的平均速度;

(2)求火箭在 时的瞬时速度;

(3)熄火后多长时间火箭上升速度为 0

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  1. (1) , . (2) . (3) .
习题5.1A · 3
  1. 某水管的流水量 (单位: ) 与时间 (单位: ) 满足函数关系 ,其中

(1)求 在 处的导数 ;

(2) 的实际意义是什么?

(3)随着 的取值变化, 是否发生变化?为什么?

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  1. (1) . (2)在 附近,流水量大约以 的速度增加.

(3)不变,因为 是常数.

习题5.1A · 4
  1. 将石子投入水中,水面产生的圆形波纹不断扩散. 计算:

(1)当半径 从 增加到 时,圆面积相对于半径的平均变化率;

(2)当半径 时,圆面积相对于半径的瞬时变化率.

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  1. (1) . (2) .
习题5.1A · 5
  1. 函数 的图像如图所示.

(1)求割线 的斜率;

(2)当点 沿曲线向点 运动时,割线 的斜率会变大还是变小?

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(第 5 题)

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  1. (1) . (2)变大.
习题5.1A · 6
  1. 已知 ,求曲线 在下列各点处的切线斜率, 并说明这些斜率的值是如何随着自变量的变化而变化的:

(1) ; (2) ; (3) ;

(4) ; (5) .

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  1. (1) 4. (2) 2. (3) 0 . (4) -2. (5) -4.

这些斜率的值随着自变量的增大而减小.

习题5.1A · 7
  1. 借助函数图像,判断下列导数的正负:

(1) ,其中 ; (2) ,其中 .

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7.(1)正. (2)正.

B 组

习题5.1B · 1
  1. 已知车辆启动后的一段时间内,车轮旋转的角度和时间 (单位:秒) 的平方成正比, 且车辆启动后车轮转动第一圈需要 1 秒.

(1)求车轮转动前 2 秒的平均角速度;

(2)求车轮在转动开始后第 3 秒的瞬时角速度.

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1.(1)4π弧度/秒. (2) 弧度/秒.

习题5.1B · 2
  1. 根据导数的几何意义,求函数 在下列各点处的导数:

(1) ; (2) ; (3) .

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2.(1) . (2) 0 .

(3) .

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